Retrouver les mots identiques aux modèles.
Compétence : Percevoir des différences entre des mots
Remarques : 2 niveaux proposés (9 ou 18 étiquettes intruses)
Dans un premier temps, les élèves placent les étiquettes au bon endroit. Ils collent seulement après validation de l’adulte.
En cas d’erreur, je leur demande de reprendre un à un les mots pour vérifier lettre par lettre de la gauche vers la droite.
Si l’élève n’arrive pas à se corriger, j’enlève les étiquettes et il recommence le travail.
Attention : l’ activité doit être menée ligne par ligne donc avec seulement deux (ou trois) étiquettes à la fois, ce qui implique qu’on en place une et qu’on laisse l’autre (ou les 2 autres) de côté.
Document : Discrimination visuelle
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