Retrouver les mots identiques aux modèles.
Compétence : Percevoir des différences entre des mots
Durée : 50 mn environ
Remarques : 3 niveaux proposés
Dans un premier temps, les élèves placent les étiquettes au bon endroit. Ils collent seulement après validation de l’adulte.
En cas d’erreur, je leur demande de reprendre un à un les mots pour vérifier lettre par lettre de la gauche vers la droite.
Si l’élève n’arrive pas à se corriger, j’enlève les étiquettes et il recommence le travail.
Attention : les activités de niveau 2 et 3 doivent être menées ligne par ligne donc avec seulement deux (ou trois) étiquettes à la fois, ce qui implique qu’on en place une et qu’on laisse l’autre (ou les 2 autres) de côté.
Document : Discrimination visuelle
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